Học sinh luyện thi và phim tài liệu không thể cưỡng lại (p). Tuy nhiên, tôi nghi ngờ mệnh đề trước đó (p) bằng cách đưa ra cách sắp xếp vui tươi hoặc lập luận liên tưởng sau đây, và tôi cố gắng xem xét khả năng phủ định của nó (~p). {α(1)=CSAT (Tuân theo), α(2)=Tuân theo, α(3)=Không CSAT (Không tuân theo), α(4)=Không tuân theo, α(5)=Phản CSAT (Phản tuân theo), α(6)=Phản tuân theo, ... , α(2n-1)=?, α(2n)=?, …} Tác phẩm này chứa đầy những hình ảnh liên quan trực tiếp hoặc gián tiếp đến sự sắp xếp hoặc lập luận này. Giữa chuỗi hình ảnh này, tôi tin rằng có một cảm xúc nào đó pha trộn giữa lo lắng, hối tiếc, tức giận, v.v.